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蔡海華:守護留守兒童心靈
林青霞

發布時間:2015-12-28 07:28 來源: 撫州日報
  

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蔡海華搬運教具上車

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組員輸導孩子們進行心理沙盤游戲

“樂點老師,我是‘小組詞’人陳凱悅(化名),我想說你對我非常好……你在我‘生’邊就像是媽媽在我‘生’邊,我不怕了!你能給我寫一封回信嗎?”這封夾著錯別字的信來自金溪縣第五小學二年級的陳凱悅。小凱悅今年8歲,是一名留守兒童,父母常年在外務工。

以前,小凱悅是讓老師頭疼的學生,作業不按時完成,上課說話,下課調皮搗蛋;但現在他變了,課堂上安靜了,作業能完成了,課文也會背了;他說他要好好學習,將來做一名“組詞人”!因為“樂點”老師告訴他,他是一個會跳舞、又會主持的小天才!

“小凱悅是一個非常聰明的孩子,只是老師和家長沒有用正確的方式和他溝通;要學會發現孩子身上的閃光點,用愛去認同、激勵、肯定他們,每個孩子都是天使!”小凱悅信里的“樂點”老師名叫蔡海華,現為金溪縣教體局后勤部主任。

蔡海華1977年生,金溪縣對橋鎮橫源村人,1995年從原東鄉師范幼教班畢業后,她被分配到橫源村小教數學、音樂;2009被調往局里工作,在鄉村的14年,讓她深刻體會到了農村留守兒童的孤獨與無助。

2012年,蔡海華考取了國家二級心理咨詢師。之后的兩年,為提高心理咨詢的實踐技能,蔡海華利用周末、假期多次自費前往南京、南昌、鷹潭等地參加針對兒童的心理輔導講座和培訓。她告訴筆者,這些年的工資基本都用在參加培訓上了,但每次看到孩子們在她的引導下走出孤獨,變得陽光,就覺得很值。現在,蔡海華還有一個新的身份——金溪縣心理咨詢成長小組組長。

教具可以借,但孩子們的成長不能等!

12月17日,筆者隨同成長小組來到了秀谷鎮塘山村塘山小學。塘山小學是一所村級完全小學,共有48名學生,大多數為留守兒童。

這是成長小組第二次來該校,一到學校,孩子們都親昵地圍了上來,大喊著歡迎叔叔阿姨。和孩子們打完招呼后,蔡海華和組員們就忙開了,卸教具,組裝器材,布置場地……

心理劇表演讓孩子們學會寬容、感悟成長;心理沙盤游戲有效化解孩子們的心理危機;趣味注意力訓練讓孩子們收獲快樂,培養團隊意識。“真希望,這些叔叔阿姨們能經常來看我們,他們來了我們真開心!”孩子們都這樣說。

“心理劇表演用的投影儀是向教體局借的,投影屏幕是向縣青少年活動中心借的,志愿者服裝也是向教體局借的;沙盤、模型這些教具是我購置的,展示柜是從家里帶來的,小紅旗是組員們制作完成的,給孩子們的禮物是大家自費買的!教具可以借,但孩子們的成長卻等不起!”活動中蔡海華告訴筆者。

一年多來,成長小組在全縣開展了18次心理輔導活動,其中留守兒童團體輔導12次、社區輔導3次、老師講座3次;為1500多名留守兒童、600多位家長、200多位老師帶來心靈的撫慰。

沒有她,就沒有我們這個小組!

“我去過金溪縣留守兒童學校,要求免費給孩子們做心理輔導,但個人力量終究有限;后來我加入了成長小組!幫助留守兒童,我得到成長,收獲了快樂!”陳麗萍是金溪縣公安局的一名干警,2013年她拿到了國家二級心理咨詢師證書,并加入江西省公安廳心理服務隊,今年7月份她加入了成長小組。

2014年3月,金溪縣第九屆政協四次會議上政協委員余潤福在提案中提出金溪有近1.2萬名留守兒童,留守兒童因父母長期不在身邊極容易發生心理方面的問題,呼吁政府能多關心留守兒童的心理健康。同年5月,在金溪縣教育局的支持下全縣有100多名教師參加了心理咨詢師考試,并有32位老師順利拿到國家二、三級心理咨詢證書。

蔡海華得知這個情況后,“打”起了這些老師們的主意,她挨個打電話拉人馬,建立qq群、微信群,12名老師組成的金溪縣心理輔導成長小組很快就成立了。2014年7月21日,他們開展了第一次活動,活動吸引了近200名家長參與,反響良好。

“每次活動都是蔡組長組織、策劃,平時她還會組織我們相互講課、交流經驗;沒有她,就沒有這個小組,她有將大家凝聚起來的人格魅力!”徐建業是金溪縣二中的老師,也是小組的一個鐵桿成員,對于蔡海華他由衷的敬佩。如今,成長小組已經有了35名成員,他們中有保育院老師,企業主,機關干部;雖然來自不同行業,但他們都有一顆愿意守護留守兒童的愛心。

“各位家長,在對孩子的教育中,您遇到最大的困惑是什么?我將選取大家最關心的問題,開設微信課堂,進行解答,歡迎大家踴躍提問!”這幾天,蔡海華正忙著在微信上開通“微課堂”,她希望通過“微課堂”,幫助更多家長。

“2016年,會增加留守兒童團體輔導的次數,同時還會加大對家長和老師的心理輔導。孩子的健康成長,家長和老師是決定性因素。我常常感到力不從心,需要幫助的人太多了!金溪就有近1.2萬名留守兒童,希望政府能成立專門機構,進行引導,加大對留守兒童心理幫扶的力度,他們心理和情感貧困程度比物質貧困更為嚴重。”采訪快結束時,蔡海華告訴筆者。


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